到校服務

個別音樂治療

• 一對一的音樂治療服務能為服務使用者提供更獨立及高私隱度的治療空間，讓治療師可以更深入及專注處理個別服務使用者的需要，服務使用者亦可更安心處理較私人的需要或議題

• 適合未能融入或受惠於小組環境的學生

• 按需要與照顧者﹑老師﹑社工等相關人士討論治療進度及成果​

• 按需要可提供治療報告

時間: 30/50分鐘

​節數: 建議最少以8-10節為一期

​對象: 學生(SEN及情緒支援)﹑照顧者

音樂治療小組

• 由需要相近的服務使用者組成小組，例如SEN專注力小組﹑學生情緒及社交支援小組﹑照顧者互助小組等​

• 按需要與照顧者﹑老師﹑社工等相關人士討論治療進度及成果

• 按需要可提供提供治療報告

時間: 1-1.5小時

​人數: 4-6人，不多於8人

​節數: 建議最少以8-10節為一期

​對象: 學生(SEN及情緒支援)﹑照顧者

音樂治療體驗工作坊

• 單次活動，目的為讓參加者體驗及初步認識音樂治療

• 透過音樂互動及單元活動達至不同效果，例如輕鬆減壓及團隊建立

• 按需要可提供活動摘要

• ​適用作team building活動

​時間: 1.5小時或以上

​人數: 8-20人

​對象: 學生﹑照顧者﹑親子﹑教職員團隊

《音‧情‧圓缺》音樂治療講座

• 透過音樂治療介紹﹑個案分享及音樂互動體驗，讓參加者對音樂治療有更深的認識，並了解音樂治療可如何幫助自己及學生/子女

時間: 1.5小時

​人數: 不限

​對象: ​學生﹑照顧者﹑教職員團隊

音樂治療師駐校服務

• 與校方專業支援團隊更緊密合作，為學生提供更全面支援

• 服務內容包括: 為有需要學生及照顧者進行個別及小組音樂治療﹑撰寫進度報告﹑參與個案會議﹑於校內組織音樂治療相關活動等

• ​每星期最少1天，每天6小時

特殊教育需要學生社交小組

• 以正面文化為基礎,讓參加者在心理安全的環境進行訓練,培養正面的自我價值及提升社交能力

• 由資深註冊社工帶領 (固定導師)

• 按需要導師可參與甄選識別學生能力﹑提供家長支援及撰寫學生進度摘要

時間: 1.5小時

​人數: 4-6人

​節數: 建議最少以8-10節為一期

​對象: 自閉症及過度活躍症學生

Mindfulness X 音樂治療 舒壓工作坊

• 結合靜觀與音樂治療，讓參加者覺察自己的身心狀態，並以言語及非言語方式表達自我，達至輕鬆減壓的效果

• 適用作team building活動

​時間: 1.5小時或以上

​人數: 8-20人

​對象: 學生﹑照顧者﹑親子﹑教職員團隊

流體藝術 X 音樂治療 創意表達工作坊

• 結合流體藝術與音樂治療，讓參加者透過視覺藝術及音樂兩種不同的藝術媒介表達自我並與其他參加者互動

• 適用作team building活動

​時間: 2小時或以上 (作品待乾透需24-48小時)

​人數: 8-20人

​對象: 學生(中學或以上)﹑照顧者﹑親子﹑教職員團隊

親親大埔: 小小導賞員訓練營

• 藝行坊原創活動

• 透過學習成為一位導賞員，同學能加深對社區的認識從而建立歸屬感，亦能提升溝通﹑表達及領導能力，從而增強自信心

​活動內容：

• 介紹大埔區景觀名勝

• 介紹兒童/青少年導賞員角色的意義﹑價值與責任

• 基本導賞技巧學習

• 現場導賞實習與基本攝影技巧學習

• 學校可安排由完成培訓並表現良好之學員帶領家長/親子導賞團 

時間: 合共約10小時，可調整日數

​人數: 最多12人

對象: 小四或以上學生

藝術「講」故事—多元藝術體驗活動

• 藝行坊原創活動

• 說故事的過程有助提升理解﹑組織及表達等能力；而以藝術作為一同演繹故事的媒介更能讓參加者發揮另類創意，促進彼此交流合作，建立團隊精神。活動亦為參加者提供認識及體驗不同類型藝術的機會，以言語及非言語方式表達自己

​活動內容：

• 多類型藝術體驗活動（例如音樂﹑視覺藝術﹑戲劇﹑舞蹈等）

• 故事聆聽與演繹（如即興配樂﹑道具製作﹑角色扮演等）

• 由多位導師帶領，以全體及分組混合模式讓每位參加者都有充份參與

• 適用作team building活動

時間: 3.5小時起

​人數: 最多30人

對象: 學生﹑照顧者﹑親子﹑教職員團隊

藝文興趣班

• ​樂器﹑流體畫﹑書法﹑酒精墨水畫﹑刺繡﹑香氛蠟燭及擴香石等不同類型藝文活動

• 恆常班或工作坊

• 可按需要為活動加入主題信息及活動後講解環節

​對象: 學生﹑照顧者﹑親子﹑教職員團隊